Курс «Нейрофизиология концептуального мышления» состоит из теоретического блока и практики и влючает 27 занятий.

Теоретический блок разделён на две смысловые части. В первой рассматриваются вопросы доконцептуального мышления, создания первичной внутренней модели и механизмы работы мозга: как он воспринимает мир, как переключается между защитным и исследовательским поведением. Вторая часть теоретического блока посвящена концептуальному мышлению, изучению концептов и принципов формирования концептуальной модели реальности.

Третья часть курса — практическая. Она позволяет детально познакомиться с содержанием своего сознания и такими фундаментальными концептами, как «личность», «ценности» (биологические и социальные), «компетенции» и «удовольствие».

Содержание курса:

Часть 1. Доконцептуальное мышление: создание первичной внутренней модели

• Занятие 1. Введение в нейрофизиологию концептуального мышления. Эволюционные предпосылки развития когнитивных (познающих) систем. Доконцептуальная стадия развития организма. Концепты и концептуальное мышление.
• Занятие 2. Первая и вторая сигнальные системы. Два уровня сознания. Сенсорное и абстрактное сознание. Концепт как программа, соединяющая сенсорные, регуляторные и моторные зоны мозга.
• Занятие 3. Реальность с точки зрения нейрофизиологии человека. Сенсорные системы. Сигнальная матрица. Модели реальности живых организмов. Динамичная модель реальности человека.
• Занятие 4. Теория воплощенного познания. Новая парадигма «мозг-тело». Целостное восприятие. Влияние тела на когнитивные функции.
• Занятие 5. Основные принципы работы мозга. Скрытые состояния. Неопределенность. Статистические базы данных мозга. Вероятностные прогнозы.
• Занятие 6. Основные принципы работа мозга. Модель реальности. Ошибки прогнозирования. Теория предиктивного кодирования.
• Занятие 7. Основные принципы работы мозга. Итоги. Достоверность предсказаний. Точность и сложность.
• Занятие 8. Принцип свободной энергии. Энтропия в биологических системах. Теория единого мозга Карла Фристона. Математическая модель скрытых состояний.
• Занятие 9. Психологическая энтропия. Исследовательское и защитное поведение. Нейромодуляторы.
• Занятие 10. Аллостаз. Гомеостаз. Интроцепция Пластичность мозга. Первичная биологическая мотивация. Эмоциональное и рациональное, мозг и тело. Интероцептивная осознанность.
• Занятие 11. Первичная карта реальности и матрица тела. Информационный шум и извлечение из него смыслов. Тело как сенсорный объект для мозга. Формирование шести первичных карт модели реальности.

Часть 2. Концептуальное мышление: формирование концептуальной модели реальности

• Занятие 12. Аффект. Настроение и фильтры восприятия. Валентность и интенсивность фонового состояния. Наивный реализм и перенос.
• Занятие 13. Эмоции: часть 1 Классическая и конструктивистская теории эмоций. Статистическое обучение эмоциям. Интроцептивные прогнозы.
• Занятие 14. Эмоции: часть 2 Эмоции как движение и как концепты. Страх сознательный и искусственный. Эмоции и стресс.
• Занятие 15. Концепт: часть 1 Создание базовой мультисенсорной сводки. Концептуальное научение. Сведение опыта в символьный код.
• Занятие 16. Концепт: часть 2 Ситуационные концепты. Мотивация, цель, действия, результат.
• Занятие 17. Концепт: часть 3 Локальная и глобальная концептуализация. Индивидуальные особенности ситуативной концептуализации. Симуляция. Распределение потоков информации и переключение внимания.
• Занятие 18. Концепт: часть 4 Биологические потребности и истинные намерения. Концепты как функциональные системы.
• Занятие 19. Подсознание, сознание, внимание, рабочая память. Сознание как механизм интеграции сенсорных и моторных процессов. Подсознание – механизм автоматизации. Управление вниманием.
• Занятие 20. Самосознание. Образ себя. Единый голос. Концепт «Я». Режимы внимания.

Часть 3. Практика

• Занятие 21. Концепт «личность». Личность как история о себе. Иллюзия личности. Набор ролевых моделей. Цель и смысл рассказов о себе.
• Занятие 22. Гомогенные и гетерогенные общества. Практические уроки племени Пираха. Страдания техногенного человека. Ментальные полуфабрикаты и отрыв от реальности.
• Занятие 23. Содержание сознания: концепт «ценности». Биологические, социально-культурные и индивидуальные ценности. Самостоятельный разбор концепта.
• Занятие 24. Содержание сознания: концепт «удовольствие». Значение удовольствия для выживания. Виды удовольствия и способы его получения. Самостоятельный разбор концепта.
• Занятие 25. Содержание сознания: концепт «компетенции». Доминирование и путь престижа. Связь компетенции и удовольствия. Псевдо компетентность.
• Занятие 26. Содержание сознания: концепт «страдание». Биологический смысл страдания. Источники страдания. Четыре вида страдания.
• Занятие 27. Подведение итогов. Получение сертификата.